Aula Halley

  Después de un trimestre de duro trabajo y mucho aprendizaje, desde el Aula Halley os queremos desear unas buenas vacaciones y que renovéis vuestras fuerzas. Disfrutad, un abrazo para todos. ¡Os esperamos con los brazos abiertos!

 Mañana día 24 de Marzo , como ya anunciamos la semana pasada, vendremos todos de azul para conmemorar el día 2 de Abril, día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. Lo haremos mañana porque el día 2 estaremos de vacaciones y como Centro Preferente creemos que es importante dar visibilidad a nuestro proyecto, a nuestro alumnado y a todas las personas con TGD. Tráete tu prenda azul, tu molinillo o tu cartel conmemorativo. Gracias a todos por participar. ¡Juntos somos más fuertes!.   ¡Todos los días son 2 de abril en un centro preferente!  

 El alumnado ayudante del Aula Halley junto a sus compañeros, han estado trabajando en la preparación y concienciación del día 2 de abril. Nuestro Instituto, al ser un Centro Preferente, se toma muy enserio la concienciación y conocimiento para la comprensión y mejora de convivencia de todos los compañeros. Os dejamos algunas imágenes de la preparación de este día.

Nuestro aula está dividida en cuatro secciones guiándonos por el método TEACH y Montessori. Por un lado, tenemos una zona de relajación en la que también hacemos actividades grupales y trabajamos las emociones y las habilidades sociales. Esta zona tiene pictogramas que les son familiares y les pueden guiar en caso de necesidad. Al otro lado, tenemos una mesa redonda para hacer talleres, actividades curriculares, entre otras muchas cosas, y es también la zona que utilizamos para los talleres de juegos de mesa y para las reuniones con el alumnado ayudante. En esta zona, tenemos un espacio reservado para poner imágenes que representen los gustos del equipo del Aula y un espejo que se utilizaba, antes del COVID, para el trabajo de emociones. En las otras dos zonas encontramos la zona audiovisual dividida en dos partes: una zona informática, con un ordenador para las actividades visuales y trabajos curriculares o didácticos del alumnado, y otra zona que consta de mesas individuales y un pr

  ¿Q ué significa ser un alumno/a ayudante ? Simplemente querer ayudar a aquellos compañeros/as de nuestra clase y/o de nuestro IES que tienen un problema, y así contribuir a que se sientan mejor. Nuestros principios  La observación La discreción La empatía La escucha activa La comunicación asertiva Análisis de los conflictos Resolución de conflictos Pautas de actuación 1º ¡Para y piensa! Estate tranquilo/a. 2º ¡Habla claro! Recuerda la comunicación no verbal (mirar a la otra persona, controlar la velocidad, entonación y volumen de discurso, así como los gestos y movimientos). 3º ¡Vete al grano! Concreta lo que quieres decir y no divagues. 4º ¡Exprésate en primera persona! Lo que me molesta a mi es.… 5º ¡Respeta a los demás! 

 El Aula Halley en el curso 20/21, está compuesto por seis personas. Cuatro alumnos de 2º de la E.S.O y una maestra en Audición y Lenguaje, Alba, y una Integradora Social, Laura.  El Aula Halley, al ser un recurso más del Centro, está abierta a todo el alumnado del IES, pudiendo beneficiarse del apoyo del equipo de profesionales cualquier alumno/a, bajo la premisa de que todos somos iguales aunque tengamos necesidades diferentes. La intervención que se da desde el Aula Halley por parte de las profesionales abarca toda la estancia en el Centro del alumnado, apoyándoles en las diferentes áreas curriculares así como en los espacios de ocio, como pueden ser los patios, el huerto o los talleres de habilidades sociales y juegos. Desde el Aula Halley creemos en la plena inclusión de nuestro alumnado y potenciamos que pasen la mayor parte posible del tiempo en sus aulas de referencia, siendo Halley un espacio más de aprendizaje e inclusión, pero no el único. Trabajamos mediante un proyecto que

 En el curso escolar 2019-2020 el IES Aldebarán, continuando con su línea de atención inclusiva, comienza un nuevo proyecto con la apertura de un aula TGD (alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo), llamada Aula Halley, convirtiéndonos en centro preferente de alumnado TGD y también de alumnado con Discapacidad Motora.  Desde hace tiempo este centro viene apostando por un instituto inclusivo, diverso y flexible, y desde la comunidad educativa, tanto el personal docente como el personal no docente, afrontamos con ilusión este nuevo reto. La creación de este nuevo aula contará con personal especializado que trabajará de forma coordinada, así como con una Comisión que garantizará la calidad y eficacia de la misma.  El equipo del Aula Halley está compuesto por una maestra especialista en Audición y Lenguaje y una Técnica Superior en Integración Social, que se unirán al equipo de trabajo del Departamento de Orientación del centro formado por una PTSC, profesoras de Audición y Leng