Aula Halley

 

 

  En el Aula Halley empezamos el año con muchísima ilusión y con algunos cambios. Este curso, cambia una de las profesionales del Aula y se incorpora Teresa, una gran profesional con mucha experiencia y ganas de trabajar y seguir creciendo junto al alumnado del IES. Este año, las profesionales del Aula Halley, Teresa y Laura, y el personal que trabaja en nuestro IES seguirá trabajando bajo la premisa de la igualdad de oportunidades y la inclusión, potenciando que nuestro alumnado pase el mayor tiempo posible en su aula de referencia haciendo que tanto su aula como Halley continúen siendo  espacios de aprendizaje e inclusión. ¡Os deseamos un buen inicio de curso! “La diversidad enriquece, somos mejores cuando nos mezclamos” Remedios Zafra · Escritora e investigadora Para cualquier duda o sugerencia puedes contactarnos en: therraez@educa.madrid.org  aulahalley.aldebaran@gmail.com laura.negrinsoto@educa.madrid.org Nuestro horario de atención a padres/madres: Jueves de 13:40h a 14:35h.

 

 

 

 

  El 27 de junio se celebra el  Día Internacional de las Personas Sordociegas , con el objetivo de visibilizar a las personas que en todo el mundo presentan esta discapacidad física y sensibilizar al resto de la población para que brinden su ayuda y de esta manera colaborar para que tengan mayor autonomía y mejoren su calidad de vida. https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-internacional-sordociegos

 

“ A veces, vivimos situaciones en las que no manejamos los mismos códigos de comunicación que los demás, para muchas personas con autismo esto sucede cotidianamente”  

"En España hay más de 450.000 personas con TEA.  No entenderlo no sirve como excusa, ponte en su lugar"  

 

"Pero afortunadamente las cosas no son tan simples, hay personas extraordinarias, con que haya una es suficiente"  

  El  Día Mundial contra el Trabajo Infantil  se celebra el 12 de junio de cada año, con el objetivo de sensibilizar y denunciar la explotación infantil que se lleva a cabo en muchos países del mundo, donde se obliga a los niños a trabajar, negándoles todo derecho a la educación, la salud y una vida plena que le permita su desarrollo y bienestar integral. https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-mundial-trabajo-infantil

 

 

 

  El 7 de junio se celebra el Día Europeo de Concientización del Síndrome de Tourette que es el tradicionalmente conocido como “trastorno de los Tics”; por esta razón, queremos sumarnos a esta celebración y de esta forma resaltar la importancia de promover la investigación de esta patología y así encontrar nuevos caminos para afrontar de la mejor forma no solo esta sino todas las enfermedades raras. Los tics son movimientos o sonidos abruptos, involuntarios, repetitivos, que una persona realiza o emite. La Sociedad Europea de Sindrome de Tourette estima que 1 de cada 100 personas lo presenta. Casi el 90 por ciento de las personas con tics presentan otros trastornos asociados, tales como: Trastorno de Déficit Atencional, Trastorno Obsesivo Compulsivo, Fobias, hipersensibilidad social, depresión o Ansiedad. El trastorno recibe su nombre del Dr. Georges Gilles de la Tourette, neurólogo pionero francés que en 1885 describió por primera vez la afección en pacientes que presentaban movimient

  El rechazo y la decepción son dos  sentimientos  difíciles de experimentar. A nadie le gusta vivirlos. Son  incómodos y dolorosos,  y podrían dejar cicatrices emocionales duraderas. Recibir una negativa y saberse desestimado es bastante difícil de manejar incluso para los adultos; así que podemos imaginar que resulte aún más complicado para los menores.  ¿Qué podemos hacer para ayudar a los niños que se sienten rechazados por otros niños?  ¿Cómo proceder para que aprendan a lidiar con las emociones que acompañan a este sentimiento? Comienzo de la etapa social Cuando nuestros hijos empiezan a extender su círculo de relaciones más allá del hogar, es fácil que surjan dinámicas que desencadenen la exclusión de un grupo.  A partir de los 3 años el juego con los iguales pasa a tener más importancia.  El nivel de consciencia e interés por lo social y colectivo adquiere una dimensión diferente. Antes de esa edad es distinto: socializar no es realmente prioritario y elementos como el afecto,

  Diferencias entre los buenos amigos/as y la gente tóxica https://orientacionlagomar.blogspot.com/2018/04/relaciones-entre-jovenes.html

 En el Aula Halley somos unos cocinillas.  Si queréis practicar la receta en casa necesitaréis: 1 masa de hojaldre 1-2 tabletas de chocolate blanco (o el relleno que más os guste) Primero, cortáis la masa en triángulos, como en la foto. Después, ponéis vuestro ingrediente favorito dentro. Luego, cerráis la masa en forma de croissant. Posteriormente, batís un huevo y pintáis la masa.  Por último, tenéis que meterlo en el horno durante 15 minutos. ¡Buen provecho!

 

Para un profesor   tener en el aula a un niño con síndrome de Asperger   es un reto diario que requiere de total colaboración por parte de los padres y, si es posible, la ayuda de un educador de apoyo que será un pilar fundamental para poder organizar y evaluar resultados en la atención, más personalizada, del niño con Asperger, sin descuidar al resto de la clase. Puede ser una experiencia muy satisfactoria si sabemos cómo manejarla. Las pautas que vamos a dar a continuación se podrían aplicar a los niños en general, pero hay que tenerlas mucho más en cuenta con los  niños diagnosticados de Asperger. El síndrome de Asperger no es una enfermedad mental, por lo que  los expertos recomiendan que el pequeño se eduque dentro del sistema  a la vez que convive con niños que no tienen las mismas necesidades pero con los que la relación se enriquece mutuamente. Tratar a personas diferentes, llegar a entenderlas y respetarlas, es una lección de vida, sin duda, para cualquier pequeño. Los niños y

     Os voy a ir preparando minicarruseles con aspectos clave de la estimulación en autismo. Mi intención es en esta ocasión resumir en imágenes las claves para la regulación en el autismo , pero si deseas ampliar esta información te recomiendo visitar: DE LA REGULACIÓN A LA AUTORREGULACIÓN: Entrada muy completa  del blog a la que accedes pinchando en la link: De la regulación a la autorregulación CURSO ONLINE COMPRENSIÓN, EXPRESIÓN Y REGULACIÓN EMOCIONAL:  Puedes matricularte en nuestro curso online de acceso permanente, a tu ritmo, para seguir el desarrollo evolutivo del niño: Curso online Las emociones en el autismo PROACTIVOS PARA ADELANTARNOS A LA ANSIEDAD EN EL AUTISMO Importante: 🌱 Conocer y respetar el autismo, y según las particularidades, habilidades y necesidades de cada persona dotaremos de herramientas 🌱 Seremos proactivos 🌱 Tendremos localizados los diferentes detonadores, para anticiparnos y saber ayudar 🌱 Motivaremos partiendo de intereses, creando experiencias pos